"Franz Tamayo" es una publicación académica de la Universidad Adventista de Bolivia (UAB) que ha estado en circulación de forma ininterrumpida desde enero de 2019, con una periodicidad fija de tres veces al año en los meses de enero, mayo y septiembre. Su principal misión es promover la difusión y el análisis de la investigación científica a nivel internacional en el campo de la Educación y sus diversas disciplinas inter y transdisciplinarias, tales como Filosofía, Pedagogía, Historia de la Educación, Educación preescolar, Educación primaria, Educación secundaria y Educación superior. La revista publica una variedad de tipos de artículos : originales, de revisión; ensayos, semblanzas y reseñas de libros, y está dirigida a investigadores, docentes y cualquier persona interesada en el ámbito educativo y disciplinas relacionadas. Ver mas >>.
Número actual
Publicado: 2025-09-03
EDITORIAL
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
Relación entre lenguaje oral y habilidades comunicativas en niños de cinco años de educación inicial
Relationship between oral language and communicative skills in five-year-old children in early childhood education📄 Pág. 2-15
Iconos verbales y desarrollo del lenguaje oral en estudiantes de 3 años
Verbal icons and oral language development in 3-year-old students📄 Pág. 16-31
Uso de infografías para desarrollar la comprensión lectora crítica de textos periodísticos en estudiantes de secundaria
Using infographics to develop critical reading comprehension of journalistic texts among secondary school students📄 Pág. 32-47
La orientación vocacional y profesiográfica en la articulación entre la educación regular y educación superior
Vocational guidance and occupational profiling in the articulation between secondary and higher education📄 Pág. 48-63
Desarrollo de competencias en estudiantes de educación primaria en la República Dominicana, mediante metodologías activas
Development of competencies in primary education students in the Dominican Republic, through active methodologies📄 Pág. 64-80
Impacto de los juegos modificados en la motivación y aprendizaje en carreras de relevos mixtos
Impact of modified games on motivation and learning in mixed-gender relay races📄 Pág. 81-98