https://revistafranztamayo.org/index.php/franztamayo/issue/feed 2026-05-19T14:51:57+00:00 Germán Morales Chávez editor@revistafranztamayo.org Open Journal Systems https://revistafranztamayo.org/index.php/franztamayo/article/view/2091 2026-05-19T14:33:17+00:00 Elizabeth Rocío Cerna Castillo elizabeth.cerna@upao.edu.pe

<p>La autoevaluación institucional constituye un componente esencial de los procesos de acreditación de la calidad educativa. Este estudio tuvo como objetivo describir las percepciones de estudiantes, docentes, personal directivo y padres de familia sobre la importancia de la autoevaluación institucional con fines de acreditación en la Institución Educativa de Acción Conjunta El Buen Pastor de El Porvenir - Trujillo, Perú. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de tipo descriptivo transversal, con una muestra de 199 actores educativos. Los resultados revelaron que el 73.4% de los estudiantes calificó la autoevaluación entre muy buena y buena; el 70.0% de directivos la consideró buena; el 50.0% de docentes la percibió como buena y el 55.0% de padres de familia coincidió con dicha valoración. En conclusión, se evidenció que las percepciones son predominantemente favorables, aunque existen diferencias considerables entre grupos evaluados.</p>

2026-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 https://revistafranztamayo.org/index.php/franztamayo/article/view/2092 2026-05-19T14:51:57+00:00 Carlos David De la Barra Cadíma daviddelabarra@gmail.com

<p>Los paradigmas de investigación científica constituyen marcos conceptuales fundamentales que orientan la producción de conocimiento en diversas disciplinas. El objetivo de esta investigación consiste en analizar los principales paradigmas de investigación y sus fundamentos epistemológicos en la producción científica reciente. El artículo es una revisión sistemática bajo la declaración PRISMA en la que se incluyeron 20 artículos de revista publicados entre 2020 y 2025. Los resultados revelaron que el 35 % de los estudios adopta enfoques interpretativos, el 30 % enfoques mixtos y el 20 % perspectivas sociocríticas. Además, el método cualitativo predomina, seguido del mixto y el cuantitativo. En conclusión, la complementariedad paradigmática fortalece la producción científica contemporánea y responde a la complejidad de los fenómenos sociales investigados.</p>

2026-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026