Gamification as a strategy for learning english grammar in children
La gamificación en el aprendizaje de la gramática del inglés como lengua extranjera para niñosArticle Sidebar
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This research aimed to design gamification activities to reinforce English grammar in children from 7 to 9 years old at the A1 level. The study was projective, cross-sectional, contemporary, and mixed, and quantitative analysis was used. The population consisted of 8 Ercotraining teachers. A questionnaire elaborated on the grammatical structures students needed to improve, learning strategies, and the most suitable ludic elements to include in gamification. The results indicated that students needed to improve verb tenses, pronouns, prepositions, conjunctions, adjectives, and question formation. Data were collected on game elements that could be integrated into gamified activities. The research concluded that gamification, incorporating reward systems, challenges, and collaboration, can be a valuable strategy for improving grammar learning in young learners, considering the students' specific learning objectives and needs.
Esta investigación tuvo como objetivo diseñar actividades de gamificación para reforzar la gramática del inglés en niños de 7 a 9 años del nivel A1. El estudio de tipo proyectivo, transeccional contemporáneo y mixto, empleó un análisis cuantitativo. La población estuvo conformada por 8 profesores de Ercotraining. Se elaboró un cuestionario sobre las estructuras gramaticales que debían mejorar los alumnos, las estrategias de aprendizaje y los elementos lúdicos más idóneos para incluir en gamificación. Los resultados indicaron que los estudiantes necesitaban mejorar, tiempos verbales, pronombres, preposiciones, conjunciones, adjetivos y la formación de preguntas. Se recopilaron datos sobre los elementos de juego que podrían integrarse en actividades gamificadas. La investigación concluyó que la gamificación, incorporando elementos como sistemas de recompensa, desafíos y colaboración, puede ser una estrategia valiosa para mejorar el aprendizaje de la gramática en los jóvenes estudiantes, considerando los objetivos específicos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes.
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