Aplicación de la neurodidáctica como herramienta de innovación en los procesos educativos
Application of Neurodidactics as an Innovation Tool in Educational ProcessesBarra lateral del artículo
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El presente estudio de revisión sistemática tuvo como objetivo investigar y denotar el análisis aplicativo de las producciones científicas sobre la Neurodidáctica como herramienta de innovación en los procesos educativos, para mejorar la practica docente en el aula con una selección de 14 artículos entre 101 que se lograron identificar con similitudes en el ámbito de aplicación educacional y discusiones terminológicas, conforme a la aplicación del Método PRISMA, enmarcando su vinculación con los procesos pedagógicos y didácticos, ligando la estructura al análisis del trabajo docente en el aula en el ámbito de la atención y motivación en el margen de los procesos educativos de una forma innovadora.
The present systematic review study aimed to investigate and denote the applicative analysis of scientific publications on Neurodidactics as an innovative tool in educational processes, to improve classroom teaching practice. It was based on a selection of 14 articles from 101 that were identified as having similarities in the scope of educational application and terminological discussions, based on the application of the PRISMA Method, framing its connection with pedagogical and didactic processes, and linking the structure to the analysis of classroom teaching work in the area of attention and motivation within the framework of educational processes in an innovative way.
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