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Elías González Mendoza

El siguiente trabajo intenta construir un encuentro del psicodrama con métodos y técnicas de bienestar, como lo son la psicología positiva, el play of life y el enfoque o investigación apreciativa, revisando sus técnicas, teóricos y elementos que pueden ser comunes en la praxis psicosociales y educativas, por lo cual, se presenta una propuesta novedosas de instrumentos o herramientas para reflexionar y re-accionar sobre el sentipensar que se genera desde un Apreciodrama o un Psicodrama Estratégico Positivo, entendiéndose este como un dispositivo de involucramiento psicosocial y educativo alternativo, que integra teorías y técnicas de las intervenciones de bienestar más efectiva de la actualidad y que se orienta en movilizar las fortalezas que ya existen en el individuo, además de construir otras que sean necesarias para sostener el bienestar de la persona promoviéndole tranquilidad, agrado y a su vez la salud en general.

The following work tries to build an encounter of psychodrama with well-being methods and techniques, such as positive psychology, play of life and the appreciative approach or research, reviewing its techniques, theorists and elements that may be common in psychosocial praxis and educational, for which, a novel proposal of instruments or tools is presented to reflect and re-act on the feeling-thinking that is generated from an Appreciation or a Positive Strategic Psychodrama, understanding this as an alternative psychosocial and educational involvement device, which integrates theories and techniques of the most effective welfare interventions of today and that is oriented towards mobilizing the strengths that already exist in the individual, in addition to building others that are necessary to sustain the wellbeing of the person, promoting tranquility, pleasure and in turn the general health.

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Cómo citar
González Mendoza, E. (2022). Apreciodrama: un encuentro cara a cara entre el psicodrama y las intervenciones agradables psicosociales y educativas. Franz Tamayo - Revista De Educación, 4(10), 119–144. https://doi.org/10.33996/franztamayo.v4i10.881
Sección
ENSAYO
Biografía del autor/a

Elías González Mendoza, Universidad Yacambú, Barquisimeto, Venezuela

Doctorado en Pedagogía Crítica (En curso). Especialización en Arte y Salud. Unearte (EN CURSO). Doctorado En Neurociencia Afectiva. Master Internacional en Psicología Industrial, Organizacional y Gestión del Recurso Humano. Instituto Internacional de Estudios Globales para el Desarrollo Humano. Licenciatura En Psicología (Cum Laude) Ucla. Barquisimeto (2016). Psicodrama Aplicado Escuela Venezolana DE Psicodrama (2016). ANUV-UPEL. Instituciones Educativas del nivel Inicial y con 12 años de Docente del Nivel Inicial. Diplomado Internacional en Estudios de Counseling y Terapia Gestalt Unesco.

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