Hoja de cálculo como estrategia didáctica para la compresión de la cinética química

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PDF - 263 HTML - 59 EPUB - 51
Publicado: ene 29, 2021
DOI: https://doi.org/10.33996/franztamayo.v2i4.300
Palabras clave:
"Hoja de cálculo"; "TIC"; "aprendizaje"; "cinética química";

Contenido principal del artículo

Génesis Idelmary Posada Gutiérrez
Ministerio del Poder Popular para la Educación, Caracas, Venezuela
https://orcid.org/0000-0003-3312-001X
Obelis Yulibeth Semprún Chourio
Ministerio del Poder Popular para la Educación, Caracas, Venezuela
https://orcid.org/0000-0002-8987-9474

La presente investigación tuvo como objetivo general proponer estrategias didácticas a través del diseño de hojas de cálculo dirigidas a la comprensión de la cinética química a nivel de cuarto año de la U.E. “Hipólito Cisneros”. Sustentado en las teorías de aprendizaje de Ausubel y Piaget y enmarcado bajo la modalidad de proyecto factible. Se aplicó un cuestionario dicotómico de 17 preguntas, fue sometido a la validez entre expertos y se midió la confiabilidad a través de la fórmula de Kuder-Richardson, el instrumento fue aplicado a una muestra de 12 estudiantes. Se procedió a analizar los resultados, estudiar la necesidad de implementar esta herramienta para la comprensión de la química, así como el estudio de la factibilidad del mismo, tomando en cuenta que la mayoría de los encuestados están de acuerdo con la implementación de esta estrategia didáctica para la comprensión de la cinética química.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Posada Gutiérrez, G. I., & Semprún Chourio, O. Y. (2021). Hoja de cálculo como estrategia didáctica para la compresión de la cinética química. Franz Tamayo - Revista De Educación, 2(4), 143–161. https://doi.org/10.33996/franztamayo.v2i4.300
Número
Vol. 2 Núm. 4 (2020): Revista Franz Tamayo
Sección
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
Biografía del autor/a

Génesis Idelmary Posada Gutiérrez, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Caracas, Venezuela

Licenciada en Educación, mención Química, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Docente de aula de la U.E.C.P. “José Francisco Bermúdez”, estado Carabobo, Venezuela.

Obelis Yulibeth Semprún Chourio, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Caracas, Venezuela

Licenciada en Educación Mención Química, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Carabobo, Docente de aula de la U.E “Hipólito Cisneros” Valencia, Venezuela.

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