Las Tecnologías de Información y Comunicación en la enseñanza de básica primaria de la institución educativa distrital El Pantano en Santa Marta, Colombia
Barra lateral del artículo
Publicado:
nov 20, 2020
Palabras clave:
"Tecnologías de Información y Comunicación"; "enseñanza"; "Básica primaria"; "usos pedagógico de TIC";
Contenido principal del artículo
El objetivo fue analizar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza de básica primaria de la Institución Educativa Distrital El Pantano en Santa Marta Colombia. Investigación de carácter cuantitativa y descriptiva; diseño de campo no experimental. La población estuvo conformada por el total de los docentes que laboran en la básica primaria de dicha institución. Se aplicó una encuesta apoyada en un cuestionario validado por cinco (5) expertos; el grado de confiabilidad se determinó mediante Alfa de Cronbach, y el análisis de la información de tipo cuantitativo mediante una tabulación descriptiva; como conclusión: los docentes poseen poco conocimiento sobre las TIC, por lo tanto su uso en la enseñanza es escasa o nula.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Detalles del artículo
Cómo citar
Mendoza, L. K., & Bejas Monzant, M. M. (2020). Las Tecnologías de Información y Comunicación en la enseñanza de básica primaria de la institución educativa distrital El Pantano en Santa Marta, Colombia. Franz Tamayo - Revista De Educación, 1(2), 144–160. https://doi.org/10.33996/franztamayo.v1i2.181
Sección
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
Referencias
Arias, F. (2006). El proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. Caracas: Editorial Episteme
Avendaño, I. y Martínez, D. (2013) Competencia Lectora y el Uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Revista Escenarios. Vol. 11, No. 1, Enero-Junio de 2013, págs. 7-22. Recuperado de http://ojs.uac.edu.co/index.php/escenarios/article/view/176/160
Cabero, J. (2007) “Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades”. Recuperado el 15 de mayo de 2015. http://tecnologiaedu.us.es
Dolores, Y. (2003).Los cambios interactivos en línea. Madrid: Editorial Buena Vista
Gonozi, A. y Athanasou, J. (1996) “Modelos de Competencias” disponible en línea recuperado el 15 de mayo de 2015. http://www.buenastareas.com/materias/gonczi-athanasou-1996
Jiménez, S. C., y Sifontes, D. G. (2017). Disponibilidad y uso de las TIC en las pequeñas y medianas industrias del estado Nueva Esparta. Cicag, 15(1), 3-27
Martínez, M. (2012). Metodología de la Investigación. México: Editorial Trillas
Mendoza, C. (2004). Competencias del docente en el aula. México: Editorial Trillas
Plan Nacional Decenal de Educación 2006 - 2016. (PNDE 2006 – 2016). Recuperado el 25 de julio de 2016 http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_TICS.pdf
Ministerio de Educación Nacional (2006) Competencias de a innovación educativa, TIC para el desarrollo profesional docente. Colección sistema Nacional. Disponible en www.mineducacion.gov.com
Ministerio de Educación Nacional (2013). Estándares básicos de Competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas Bogotá. Colombia. Mayo de 2006.Documento No.3.p12
Román Meléndez, G., Lara Sierra, J., y Henríquez Núñez, Y. (2016). Modelo de buenas prácticas en el uso educativo de TIC: Construcción de Línea base de resultados a partir de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje para el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas en estudiantes de 6to y 7mo grado de básica secundaria de las Escuelas innovadoras del CIER Norte
Salinas, J. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. Revista Pensamiento Educativo. Recuperado de www.uib.es/depart/gte/ambientes.html
Sánchez, J. (2001). Aprendizaje visible, tecnología invisible, Santiago de Chile: Ediciones Dolmen
Tobón, S. (2006). Formación basada en competencia. Pensamiento complejo, diseño curricular. Didáctica. Bogotá: Ecoe Ediciones
UNESCO (2004). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org › ark: › pf0000129533_spa.consultado 03/05/18
Vásquez, A. (2009). Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI innovación con tic. Fundación Telefónica, Madrid. Recuperado de http://www.ciberespiral.org/attachments/225_Experiencias_educativas20.pdf
Avendaño, I. y Martínez, D. (2013) Competencia Lectora y el Uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Revista Escenarios. Vol. 11, No. 1, Enero-Junio de 2013, págs. 7-22. Recuperado de http://ojs.uac.edu.co/index.php/escenarios/article/view/176/160
Cabero, J. (2007) “Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades”. Recuperado el 15 de mayo de 2015. http://tecnologiaedu.us.es
Dolores, Y. (2003).Los cambios interactivos en línea. Madrid: Editorial Buena Vista
Gonozi, A. y Athanasou, J. (1996) “Modelos de Competencias” disponible en línea recuperado el 15 de mayo de 2015. http://www.buenastareas.com/materias/gonczi-athanasou-1996
Jiménez, S. C., y Sifontes, D. G. (2017). Disponibilidad y uso de las TIC en las pequeñas y medianas industrias del estado Nueva Esparta. Cicag, 15(1), 3-27
Martínez, M. (2012). Metodología de la Investigación. México: Editorial Trillas
Mendoza, C. (2004). Competencias del docente en el aula. México: Editorial Trillas
Plan Nacional Decenal de Educación 2006 - 2016. (PNDE 2006 – 2016). Recuperado el 25 de julio de 2016 http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_TICS.pdf
Ministerio de Educación Nacional (2006) Competencias de a innovación educativa, TIC para el desarrollo profesional docente. Colección sistema Nacional. Disponible en www.mineducacion.gov.com
Ministerio de Educación Nacional (2013). Estándares básicos de Competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas Bogotá. Colombia. Mayo de 2006.Documento No.3.p12
Román Meléndez, G., Lara Sierra, J., y Henríquez Núñez, Y. (2016). Modelo de buenas prácticas en el uso educativo de TIC: Construcción de Línea base de resultados a partir de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje para el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas en estudiantes de 6to y 7mo grado de básica secundaria de las Escuelas innovadoras del CIER Norte
Salinas, J. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. Revista Pensamiento Educativo. Recuperado de www.uib.es/depart/gte/ambientes.html
Sánchez, J. (2001). Aprendizaje visible, tecnología invisible, Santiago de Chile: Ediciones Dolmen
Tobón, S. (2006). Formación basada en competencia. Pensamiento complejo, diseño curricular. Didáctica. Bogotá: Ecoe Ediciones
UNESCO (2004). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org › ark: › pf0000129533_spa.consultado 03/05/18
Vásquez, A. (2009). Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI innovación con tic. Fundación Telefónica, Madrid. Recuperado de http://www.ciberespiral.org/attachments/225_Experiencias_educativas20.pdf