Formación virtual para la Carrera de Derecho de la Universidad Técnica de Oruro

• Resumen
• Abstract

La investigación tuvo como objetivo diseñar un modelo de formación virtual para la Carrera de Derecho Sub Sede Huanuni, de la Universidad Técnica de Oruro. En tanto metodología el paradigma interpretativo evolucionó inmerso en un enfoque mixto cuantitativo – cualitativo, de carácter descriptivo – propositivo – correlacional. La población objeto de estudio estuvo representada por 274 estudiantes; a los cuales bajo la técnica de observación participante, se les aplicó el instrumento entrevista semiestructurada tipo encuesta. Luego de conocer los diagnósticos e indagar sobre los factores que connotan en el proceso de enseñanza y aprendizaje basado en la formación virtual; igualmente de precisar la aparición de la pandemia Covid19 y lo que esta incidió en la transformación educativa, desde lo tradicional a la experiencia novedosa de la incorporación y profundización de las TIC, se propuso un modelo didáctico de enseñanza y aprendizaje, bajo un enfoque virtual, para mejorar el aprendizaje estudiantil.

The objective of the research was to design a virtual training model for the Huanuni Sub-Headquarters Law Career, of the Technical University of Oruro. As a methodology, the interpretive paradigm evolved immersed in a mixed quantitative – qualitative, descriptive – propositional – correlational approach. The population under study was represented by 274 students; to whom, under the participant observation technique, the semi-structured survey-type interview instrument was applied. After knowing the diagnoses and investigating the factors that connote the teaching and learning process based on virtual training; Likewise, to specify the appearance of the Covid19 pandemic and what it had an impact on the educational transformation, from the traditional to the novel experience of incorporating and deepening ICT, a didactic model of teaching and learning was proposed, under a virtual approach, to improve student learning.