Por un modelo de aprendizaje-servicio para los estándares básicos de competencias ciudadanas

• Resumen
• Abstract

Este artículo es una comparación de los hallazgos de una investigación encontrados en una institución pública de Colombia con estudiantes de séptimo grado de secundaria y los resultados de un proyecto de Aprendizaje-Servicio con estudiantes de segundo grado de secundaria de una escuela pública de México. Con los hallazgos de la institución se pudo comprobar la inexistencia de proyectos de Aprendizaje-Servicio, como su desconocimiento entre los docentes y directivos, y el poco conocimiento de los estudiantes sobre la Constitución, el código de infancia y adolescencia, el manual de convivencia, el conflicto armado. Con los resultados de la escuela, donde hubo recogida de escombro, reforestación, manejo de basura, convivencia, medio ambiente, publicación por Facebook, se pudo establecer la posibilidad de acercar el Aprendizaje-Servicio al desarrollo de competencias dentro del marco de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas en Colombia. Se concluye con una propuesta en la que se vincula el Aprendizaje-Servicio con el currículo en el área de ciudadanía.

This article is a comparison of the findings of a research study conducted at a public institution in Colombia with seventh-grade secondary school students, and the results of a Service-Learning project with second-year secondary school students at a public school in Mexico. The findings from the Colombian institution revealed the absence of Service-Learning projects, as well as a lack of awareness about these initiatives among teachers and administrators, and students’ limited knowledge of the Constitution, the Child and Adolescent Code, the school’s code of conduct, and the armed conflict. In the results from the Mexican school, where activities such as debris collection, reforestation, waste management, promoting coexistence, environmental protection, and Facebook publications were carried out, it was possible to establish the potential to integrate ServiceLearning into the development of competencies within the framework of the Basic Standards of Citizenship Competencies in Colombia. The conclusion presents a proposal to link Service-Learning with the curriculum in the area of citizenship.